概要：快说。（用单词卡片展开活动） 2、 请几组同学表演A Let’s talk 的会话。 三、Presentaion Let’s read 1、 教师带上小水滴的头饰，用对话引出Mr wind 2、 教师出示挂图：Little Water Drop takes a trip. Where does he go? How is his trip? Does he have a lot of fun? Let’s read. 3、 学生打开课本阅读短句。教师解答学生的问题。 4、 播放本部分的录音，学生跟度。 5、 学生分小组朗读对话。 6、 教师知道学生表演短剧。 四、Consolidation and extension 1、 看谁说得多（看挂图描述） 2、 兔子耳朵（教师朗读课文，故意读错或漏读，让学生纠错） 3、 故事大王（挑选课文中的一段对故事进行再加工） 4、 做本单元A Let’s read 部分的活动手册配套练习。 Pronunciation 1、 教师出示该部分的单词，领读单词。 2、 让学生找出他们的发音规则。 3、 齐读单词。 4、 完成Read and match的音词配对。教师放本部分的录音，学生跟读。教案《人教版六年级英语上册Unit6The Story of Rain第3课时教案》来自www.99xxk.com网！/JiaoAn/YingYuJA6/78838.html
人教版六年级英语上册Unit6The Story of Rain第3课时教案,http://www.99xxk.com教学内容Let’s chant A Let’s read C Pronunciation
教学目标1、 能够简单叙述小水滴“旅行”经历，并通过阅读进一步熟悉水循环的过程。
2、 完成pronunciation的音标认读任务，完成连线的任务。
教学重点难点难点是使学生通过阅读进一步理解水循环的过程。
教学准备小水滴和风先生等各种头饰、单词卡片、挂图等
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
一、Warm-up
1、播放68页上的歌谣，学生跟读。
2、日常口语练习。
二、Rieview
1、 快看快说。（用单词卡片展开活动）
2、 请几组同学表演A Let’s talk 的会话。
三、Presentaion
Let’s read
1、 教师带上小水滴的头饰，用对话引出Mr wind
2、 教师出示挂图：Little Water Drop takes a trip. Where does he go? How is his trip? Does he have a lot of fun? Let’s read.
3、 学生打开课本阅读短句。教师解答学生的问题。
4、 播放本部分的录音，学生跟度。
5、 学生分小组朗读对话。
6、 教师知道学生表演短剧。
四、Consolidation and extension
1、 看谁说得多（看挂图描述）
2、 兔子耳朵（教师朗读课文，故意读错或漏读，让学生纠错）
3、 故事大王（挑选课文中的一段对故事进行再加工）
4、 做本单元A Let’s read 部分的活动手册配套练习。
Pronunciation
1、 教师出示该部分的单词，领读单词。
2、 让学生找出他们的发音规则。
3、 齐读单词。
4、 完成Read and match的音词配对。教师放本部分的录音，学生跟读。