概要: 4.学生准备水彩笔、胶水、剪刀等工具。 四、教学步骤和建议 1. 热身(Warm-up) (1)教师放歌曲“Little Water Drop”的录音,学生跟唱。 (2)日常口语练习。以下内容供参考: Where do you come from? Where does..e from? 教师可以向学生展示一些名人照片,利用第二个句型询问名人的家乡。 2.预习(Preview) 教师依次出示A Let’s learn部分的单词卡片,学生齐读后张贴在黑板上。然教师迅速拿走所有词卡,请学生回忆并拼读五个单词。 Let’s try (1)教师问:“What do you have for breakfast?’’请学生回答。教师说:“I usually have bread and milk for breakfast.Do you like bread? Where does bread come from?”然后出示本部分的挂图,手指面粉和小表的图,让学生猜一猜: “What’s this?”然后放Let’s try部分的录音。 (2)完成标号练习后,教师可以指着本部分的三幅图问:“Where does bread/flour come from?”引导学生回答:“It comes from…” 3. 新课呈现(Presentation)
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一、教学目标与要求
1.能够听、说、读、写“Where does the rain come from? It comes from the clouds.”
能替换运用于水循环的整个过程。
2.能够完成Task time。
二、教学重、难点分析
1.本课时需要重点掌握句型:Where does the rain come from? It comes from the clouds.要求学生能替换关键词造新句并能在水循环的整个过程自如运用。
2.本课时的难点是Let’s时部分,内容多,词汇量大。建议教师多放几遍录音,适时给学生以提示。
三、课前准备
1.教师准备Let’s缸y部分的挂图。
2.教师准备A Let’s learn的单词卡片。
3.教师准备水循环实验仪器:酒精灯一个、盖量杯一个、水等。
4.学生准备水彩笔、胶水、剪刀等工具。
四、教学步骤和建议
1. 热身(Warm-up)
(1)教师放歌曲“Little Water Drop”的录音,学生跟唱。
(2)日常口语练习。以下内容供参考:
Where do you come from?
Where does..e from?
教师可以向学生展示一些名人照片,利用第二个句型询问名人的家乡。
2.预习(Preview)
教师依次出示A Let’s learn部分的单词卡片,学生齐读后张贴在黑板上。然教师迅速拿走所有词卡,请学生回忆并拼读五个单词。
Let’s try
(1)教师问:“What do you have for breakfast?’’请学生回答。教师说:“I usually have bread and milk for breakfast.Do you like bread? Where does bread come from?”然后出示本部分的挂图,手指面粉和小表的图,让学生猜一猜:
“What’s this?”然后放Let’s try部分的录音。
(2)完成标号练习后,教师可以指着本部分的三幅图问:“Where does bread/flour come from?”引导学生回答:“It comes from…”
3. 新课呈现(Presentation)
Let’s talk
(1)教师利用Let’s try部分引出主句型:Where does…come from? It comes from…教师板书问答句,带读后继续提问:“Where does apple juice/milk come from?”引导学生回答。
(2)教师拿出rain的单词卡片,贴在黑板上,问:“Where does the rain come from?引导学生回答:“It comes from the clouds.”然后,教师将cloud的单词卡片贴在黑板上。同样的方法在问答的过程中将其他三张卡片依次贴在黑板,组成一个水循环过程的简易图。同桌之间根据单词卡片的提示进行问答练习。
(3)“你问我答”游戏
学生分成两大组,站成两列。两列学生轮流针对水循环的过程提问,如:Where does the vapour come from?It comes from the water.答上来可以得到一分,最后得分高的小组获胜。
(4)教师一边演示水循环实验的过程一边用英文进行简单讲解。
(5)教师放本部分的录音,学生跟读。
(6)教师指导学生写出水循环的过程,看谁写得又快Y.AE确。
Group work
学生分小组对水循环的过程进行问答练习,然后教师请每个小组选一名代表上台,叙述水循环的简单过程。
4. 巩固和延伸(Consolidation and extension)
“快速反应”游戏
全班分四大组,各组分别命名为:water,vapour,cloud,rain。教师提问:“Where does the cloud come from?”vapour小组的成员应迅速起立并回答:“It come from the vapour.”
做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。
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