人教版六年级英语上册Recycle1第二课时教案

概要：全班齐唱歌曲“How Can I Get to the Zoo?’’ (2)学生四人一组分角色朗读Let’s read I部分的对话。可根据朗读的流利程度语音语调的正确、优美程度展开评比。 3．新课呈现(Presentation) (1)“我是实习小交警”活动 学生两人一组，分别扮演交警与问路者，可进行如下对话： A：Good morning，sir_ Where is the post office，please? B：Go straight．Turn right at the hospital．It’s On the left．… A：Thank you． 若问路者及其他学生能根据“交警”的指示语顺利找到目的地，则“实习”小交警晋升为“正式”小交警，教师颁发给交警袖章或其他奖励品。 (2)教师说：“Now we know the city very well．I’m going to…this afternoon．Where are you going ?What are you going to do after school?”与学生展开如下对话： T：What are you going to do after school? S：I’m going to the…． T：Where is the…? (3)Let’s read II 教师可接着

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第二课时  （复习课）
一、教学目标与要求
1．  能够听、说、认读Let’s read II部分的对话并能完成对话后判断正误的练习。
2．  能够综合运用1～3单元的主要语言；能听懂Listen and choose部分的对话，看图选项的练习。
3．  能够熟练运用be going to do句型讨论自己的梦想之旅。
二、教学重、难点分析
1．  本课时的教学重点是1～3单元的综合复习，尤其是复习巩固be going to do句型。
2．  本课时的教学难点是学生能够运用前三个单元的语言灵活有效地进行交流。
三、课前准备
1．  教师准备一张简明城市交通图和若干面小彩旗。
2．  学生课前对放学后的活动做出简单计划并进行表述。  
3．  教师准备录音机和本课时的录音带。
四、教学步骤和建议
1．热身(Warm-up)
(1)全班齐唱歌曲“How Can I Get to the Zoo?’’
(2)学生四人一组分角色朗读Let’s read I部分的对话。可根据朗读的流利程度语音语调的正确、优美程度展开评比。
3．新课呈现(Presentation)
(1)“我是实习小交警”活动
学生两人一组，分别扮演交警与问路者，可进行如下对话：
    A：Good morning，sir_ Where is the post office，please?
    B：Go straight．Turn right at the hospital．It’s On the left．…
  A：Thank you．
    若问路者及其他学生能根据“交警”的指示语顺利找到目的地，则“实习”小交警晋升为“正式”小交警，教师颁发给交警袖章或其他奖励品。
(2)教师说：“Now we know the city very well．I’m going to…this afternoon．Where    are you going ?What are you going to do after school?”与学生展开如下对话：
    T：What are you going to do after school?
    S：I’m going to the…．
    T：Where is the…?
(3)Let’s read II
    教师可接着学生的回答提问：“What is A going to do this afternoon?”学生回答    后，教师继续提问：“What are Zhang Peng and Mike going to do this afternoon? Do you want to know? Let’s read the dialogue．”教师指导学生仔细阅读对话，回答提出的问题。师生一起朗读对话后判断正误的句子，学生打、／／或画×完成该练习。学生自由朗读或小组合作朗读对话，核对答案；或者学生听1～2遍录音后集体校对答案。
Listen and choose
教师接着Let’s read部分说：Zhang Peng and Mike have their plans．Now let’s listen
and find out what John and Wu Yifan are going to do this afternoon．
教师放三遍录音，第一遍请学生静听，初步理解；第二遍请学生听音选图；第三
遍请学生进行自我检查。
    Question』：  What are John and Wu Yifan going to do this afternoon?
    Question 2：  Where is the post office?
    Question 3：How can John get to the post office?
    Question 4：  On which side of the road can John find the library?
    Group work   
    学生分组讨论自己想象中的假期并填写该部分表格。教师可鼓励学生课后将自己    的梦想之旅写成短文(连贯的3～4个句子即可)参加评比，师生一起评选出七作品在班级内展示。
4．巩固和延伸(consolidation and extension)
(1)学生朗读Let’s read II部分的对话。
(2)学生书写并修改有关My Dream Vacation，的段落，交给教师进行评选。教案《人教版六年级英语上册Recycle1第二课时教案》来自www.99xxk.com网！/JiaoAn/YingYuJA6/77863.html