人教版二年级语文上册期末课外阅读复习教案

概要：性：能阅读浅显的课外读物，准确、明白地回答短文中的问题。 情感性：能联系上下文和生活实际，了解课文中的词句，在阅读中主动积累词语。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 学习重、难点：能阅读浅显的课外读物，准确、明白地回答短文中的问题。 复习过程： 一、 复习 要读懂短文需要注意什么？ 生：1、认真读短文，遇到不认识的字词查字典。2、遇到不理解的字词可以查字典也可以多读几遍短文，联系上下文理解。 设计意图：能整体感知课文内容，根据课文内容和实际生活大致了解课文内容，培养阅读兴趣。 二、 回顾短文中常出现的知识点。 （一）认识句号、问好、感叹号。根据标点符号写句子。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！ 出示一段话，数数共几句？ [这个环节，可以让孩子自己说说已学过的可以表示一句话的标点符号有哪些，再用不同的标点说话加深印象，说句子时注意提醒孩子要说完整句。] （二）认识描写颜色的词。写出表示颜色的词：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 师适机指导：五颜六色、五彩这两个词是表示颜色的词吗？ 找出短文中表示颜色的词。 （三）、出示例文 公园里的花开了，有红的，有黄的，有紫的。公园里面到处是鲜花的海洋。 在鲜花的海洋上，来了一群会飞的花朵，他们是漂亮的蝴蝶。看，小小的蝴蝶，拍着五颜六色的翅膀，在花海里飞舞，多好看啊！ 认真阅读短文，说说“海洋”指的是公园里的什么？ 师指导：找不出答案一定要多读短文，联系上下文。

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设计理念：“兴趣是最好的老师”。阅读兴趣的培养对于低年纪学生尤为重要。
三维目标：
知识性：认识课文中出现的常用标点符号:句号、问号、感叹号。了解短文共有几句话。
能力性：能阅读浅显的课外读物，准确、明白地回答短文中的问题。
情感性：能联系上下文和生活实际，了解课文中的词句，在阅读中主动积累词语。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习重、难点：能阅读浅显的课外读物，准确、明白地回答短文中的问题。
复习过程：
一、 复习
要读懂短文需要注意什么？
生：1、认真读短文，遇到不认识的字词查字典。2、遇到不理解的字词可以查字典也可以多读几遍短文，联系上下文理解。
设计意图：能整体感知课文内容，根据课文内容和实际生活大致了解课文内容，培养阅读兴趣。
二、 回顾短文中常出现的知识点。 
（一）认识句号、问好、感叹号。根据标点符号写句子。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！
出示一段话，数数共几句？
[这个环节，可以让孩子自己说说已学过的可以表示一句话的标点符号有哪些，再用不同的标点说话加深印象，说句子时注意提醒孩子要说完整句。] 
（二）认识描写颜色的词。写出表示颜色的词：＿＿＿＿＿＿　＿＿＿　＿＿
师适机指导：五颜六色、五彩这两个词是表示颜色的词吗？
找出短文中表示颜色的词。
（三）、出示例文
公园里的花开了，有红的，有黄的，有紫的。公园里面到处是鲜花的海洋。
在鲜花的海洋上，来了一群会飞的花朵，他们是漂亮的蝴蝶。看，小小的蝴蝶，拍着五颜六色的翅膀，在花海里飞舞，多好看啊！ 
认真阅读短文，说说“海洋”指的是公园里的什么？
师指导：找不出答案一定要多读短文，联系上下文。