概要：名读的方式进行检查、评议。3、 订正。4、 这些量词还可以跟哪些词搭配？三、教学第三题。1、 读题审题，明确题目要求。2、 尝试写反义词3、 指名说，再评议纠正。四、教学第四题。1、 明确题目要求，左边的一排都是表示一样东西名称的词，右边一排都是表示这些东西怎么样。2、 照样子，把左右两边的词语恰当的连起来。指导学生从物品的形状、味道等方面进行思考。3、 用指名读的方式进行检查、评议。4、 订正。 第二课时教学目标：1、 深理解学过的课文内容，会默读指定的短文，读后能回答有关短文内容的简单问题。2、 看图回答问题，再写几句话。教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：一、教学第五题。1、 读句式，说说缺少了哪一部分。2、 试着把句子补充完整。3、 反馈，讨论。第一小题鼓励不同的说法。4、 订正。二、教学第六题。1、 读题，明确要求。2、 第一次默读：读准带拼音的字，读通短文。3、 反馈指名读短文。4、 第2次默读：对照短文后面的两个问题，边读边想边划，并借助插图理解。5、 指名回答短文后的问题，师生共同评议纠正。三、教学第七题。1、 读题，明确题目要求。2、 带着第一个问题仔细看图。3、 先指名回答，评议纠正，再按问题的要求把话连起来说正确、完整、通顺。4、 讨论第二个问题，让学生相互交流、相互补充。5、 把一、二两题的话连起来说几句话。6、 独立完成些话练习。
浙教版二年级语文下册《练习3》教案,http://www.99xxk.com
教学目标：
1、 能按提供的音节写出同偏旁的字。
2、 初步学会修饰语和中心语的搭配、常用量词的运用，以及常用反义词的寻找。
3、 加深理解学过的课文内容，会默读指定的短文，读后能回答有关短文内容的简单问题。
4、 能看图回答问题，再写几句话。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1、 按提供的音节写出同偏旁的字。
2、 初步学会修饰语和中心语的搭配、常用量词的运用，以及常用反义词的寻找。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、教学第一题。
1、 指名读题、审题、明确要求。
2、 独立尝试作业。指名俩人上黑板填写。
3、 共同评议纠正，揭示偏旁表意的构字规律。
二、教学第二题。
1、 独立审题，尝试练习。
2、 用指名读的方式进行检查、评议。
3、 订正。
4、 这些量词还可以跟哪些词搭配？
三、教学第三题。
1、 读题审题，明确题目要求。
2、 尝试写反义词
3、 指名说，再评议纠正。
四、教学第四题。
1、 明确题目要求，左边的一排都是表示一样东西名称的词，右边一排都是表示这些东西怎么样。
2、 照样子，把左右两边的词语恰当的连起来。指导学生从物品的形状、味道等方面进行思考。
3、 用指名读的方式进行检查、评议。
4、 订正。
第二课时
教学目标：
1、 深理解学过的课文内容，会默读指定的短文，读后能回答有关短文内容的简单问题。
2、 看图回答问题，再写几句话。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、教学第五题。
1、 读句式，说说缺少了哪一部分。
2、 试着把句子补充完整。
3、 反馈，讨论。第一小题鼓励不同的说法。
4、 订正。
二、教学第六题。
1、 读题，明确要求。
2、 第一次默读：读准带拼音的字，读通短文。
3、 反馈指名读短文。
4、 第2次默读：对照短文后面的两个问题，边读边想边划，并借助插图理解。
5、 指名回答短文后的问题，师生共同评议纠正。
三、教学第七题。
1、 读题，明确题目要求。
2、 带着第一个问题仔细看图。
3、 先指名回答，评议纠正，再按问题的要求把话连起来说正确、完整、通顺。
4、 讨论第二个问题，让学生相互交流、相互补充。
5、 把一、二两题的话连起来说几句话。
6、 独立完成些话练习。
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