概要： 幼儿游玩的照片或画；教师寒假游玩照片及图示卡、记录纸、板、笔等。活动过程：一、引导幼儿运用已有经验开展谈话，引入主题。师：小朋友，放寒假时你们都出去玩了吗？你们都去哪玩了？你们玩的开心吗？二、出示教师寒假游玩照片和符号图示，引导幼儿积极运用描述性词汇描述图片内容。师：寒假时，欧老师也出去玩了，也把照片带来了！现在谁能来试试看着照片和这些图示来说说欧老师游玩的过程？（引导幼儿自由看图示交流描述，个别提问、及时丰富幼儿词汇。）师小结：这天天气可好了，欧老师来到海边玩，在海边有贝壳有沙滩还有船。海边上的海水是那样的蓝，脚踩在沙滩上可舒服了，我玩的可开心了。 三、帮助幼儿梳理、明确讲述线索，引导幼儿大胆使用描述性词句。
经验讲述：愉快的寒假,http://www.99xxk.com经验讲述：愉快的寒假
大二班 20XX年2月28日
设计意图：《幼儿园指导纲要》“语言领域”幼儿发展目标中明确指出：“注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地讲述自己所经历的事。”通过一个学期的培养，本班幼儿能大胆地与同伴、教师交流，清楚连贯地表达自己的想法，但在表达过程中内容不够完整、条理性不够，同时部分幼儿不能耐心倾听同伴发言，因此，在本次活动中，我选取了幼儿感兴趣的话题“愉快的寒假”，学习完整、有条理地表达，并学会耐心倾听同伴发言，体验经验讲述带来的乐趣。
活动目标：
1、喜欢参加讲述活动，体验与同伴交流的乐趣。
2、能按时间、地点、人物及游玩的线索，完整、有条理地讲述，表达自己的感受。
3、学会在小组中轮流发言，培养幼儿耐心倾听同伴讲话的习惯。
活动准备：
幼儿游玩的照片或画；教师寒假游玩照片及图示卡、记录纸、板、笔等。
活动过程：
一、引导幼儿运用已有经验开展谈话，引入主题。
师：小朋友，放寒假时你们都出去玩了吗？你们都去哪玩了？你们玩的开心吗？
二、出示教师寒假游玩照片和符号图示，引导幼儿积极运用描述性词汇描述图片内容。
师：寒假时，欧老师也出去玩了，也把照片带来了！现在谁能来试试看着照片和这些图示来说说欧老师游玩的过程？（引导幼儿自由看图示交流描述，个别提问、及时丰富幼儿词汇。）
师小结：这天天气可好了，欧老师来到海边玩，在海边有贝壳有沙滩还有船。海边上的海水是那样的蓝，脚踩在沙滩上可舒服了，我玩的可开心了。
三、帮助幼儿梳理、明确讲述线索，引导幼儿大胆使用描述性词句。
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