提高幼师素质之物体在斜坡滚动活动

概要：推物体,让孩子们观察到它只是动了一下,并没有滚下来。) (观察记录:在这个环节里,很多孩子都能发现垂直放置的圆柱形物体,只要改成水平放置就可以滚下来。这应该是在意料之中的。但是,在意料之外,却出现了一个亮点。李岳峰小朋友第一个发现,一边粗一边细的插塑玩具,滚动起来会拐弯。前面所有的滚动物体都是直线滚落的,而这个玩具是曲线滚动的。我于是又找出同样粗细不匀的水彩笔,让小朋友观察它们和其它的圆形物体有什么不同。结果王萧然小朋友很快的看出来,并迫不及待的上前指给我看:“黄色的玩具上有个棱。 ”) 这是我没有备到一点。非常惊奇孩子们的发现,更惊奇他们能看到细微的不同之处,虽然只是个别的幼儿能做到这一点,但我没有忘记及时的赞扬,树立榜样,让他带动大家。 在孩子们发现之后,师引导幼儿观察: 1、都是圆形的物体,放置方向不同,会影响它滚动的情况。 2、一边粗一边细的物体滚动的时候会拐弯。提出问题:能滚动的物体和不能滚动的物体有什么不同? (观察记录:大部分幼儿能很快的发现并说出,能滚动的物体都是圆形。而不能滚动的物体呢?多数孩子就只能说“不是圆形。”这个问题刁琢小朋友回答的最准确:不能滚动的物体它们都有角,是方的。) 师对上述活动进行小结。并让幼儿联想到圆形的车轮。 这个环节没有给孩子更多的机会来联想生活中利用圆的滚动来完成的工作,应借此增加生活方面的经验。来源www.99xxk.com哦

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来源www.99xxk.com哦     幼儿园观察记录:提高幼师素质之物体在斜坡滚动活动
    观察记录内容:师将物体一一放在斜板上,让幼儿观察是否能滚动。
    活动中注意:
    1、 有意识的先做圆形物体的实验。
    2、圆柱形物体有意识的平行放置,致使物体无法滚动,以便让幼儿发现并想办法让它滚动。
    3、将实验出不同结果的物体分开放置。
    (观察记录:当孩子们看到方形的物体没有象自己猜测的那样滚下来时,有的幼儿急得说:老师,你推它一下,就滚下来了。我夸奖他真会动脑筋。并有意识的轻推物体,让孩子们观察到它只是动了一下,并没有滚下来。)
    (观察记录:在这个环节里,很多孩子都能发现垂直放置的圆柱形物体,只要改成水平放置就可以滚下来。这应该是在意料之中的。但是,在意料之外,却出现了一个亮点。李岳峰小朋友第一个发现,一边粗一边细的插塑玩具,滚动起来会拐弯。前面所有的滚动物体都是直线滚落的,而这个玩具是曲线滚动的。我于是又找出同样粗细不匀的水彩笔,让小朋友观察它们和其它的圆形物体有什么不同。结果王萧然小朋友很快的看出来,并迫不及待的上前指给我看:“黄色的玩具上有个棱。 ”)
    这是我没有备到一点。非常惊奇孩子们的发现,更惊奇他们能看到细微的不同之处,虽然只是个别的幼儿能做到这一点,但我没有忘记及时的赞扬,树立榜样,让他带动大家。
    在孩子们发现之后,师引导幼儿观察:
    1、都是圆形的物体,放置方向不同,会影响它滚动的情况。
    2、一边粗一边细的物体滚动的时候会拐弯。提出问题:能滚动的物体和不能滚动的物体有什么不同?
    (观察记录:大部分幼儿能很快的发现并说出,能滚动的物体都是圆形。而不能滚动的物体呢?多数孩子就只能说“不是圆形。”这个问题刁琢小朋友回答的最准确:不能滚动的物体它们都有角,是方的。)
    师对上述活动进行小结。并让幼儿联想到圆形的车轮。
    这个环节没有给孩子更多的机会来联想生活中利用圆的滚动来完成的工作,应借此增加生活方面的经验。

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