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2011年5月人力资源管理师试题(三)

[04-05 16:39:08]   来源:http://www.99xxk.com  人力资源师考试试题   阅读:92882

概要:合格的面试考官不应该有的行为是()。(A)尽量创造和谐的氛围(B)面试过程察言观色(C)面试前做好充分的准备(D)认真倾听,适当发表结论性意见48“你怎么看待北京房产价格直线上涨的现象?”是结构化面试中的()。(A)前景性问题(B)知识性问题(C)思维性问题(D)压力性问题49、()具有生动的人际互动效应。(A)公文筐测试(B)非结构化面试(C)结构化面试(D)无领导小组讨论50、受训者往来交通费用、食宿费用和教室租借费用()(A)属于直接培训成本(B)不计入培训成本(C)属于间接培训成本(D)不能确定属于哪种培训成本51、()以特定的行为术语作出表述,如“掌握”、“了解”和“应用”。(A)课程目标(B)课程内容(C)课程评价(D)课程范围52、在企业发展的()应集中力量建设企业文化。(A)衰退期(B)发展期(C)成熟期(D)创业初期53、对于需要定期开发的培训项目,企业一般()。(A)聘请本专业的专家(B)聘请专职培训师(C)从内部开发教师资源(D)从大中专院校聘请讲师54、()承担着企业日常经营活动中的各种职能工作的具体计划、组织领导和控制。(A)高层管理人员(B)中层管理人员(C)基层管理人员(D)一线管理人员55、()不属于培训中评估的作用。(A)保证培训活动按照计划进行(B)培训执行情况的反馈(C)找出培训的不足,总结教训(D)保证培训效果测定的精确性56、()是第一级评估,它易于进行,是最基本、最普遍的的评估

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41、小王喜欢登山,小李喜欢听音乐,这体现了()原理。
  (A)个体差异(B)工作差异(C)环境差异(D)人岗匹配
  42、为了填补财务总监的空缺,对财务人员进行素质测评,这属于()素质测评。
  (A)考核性(B)诊断性(C)开发性(D)选拔性
  43、()就是指测评体系的内在规定性,常常表现为各种素质规范行为特征或表征的描述与规定。
  (A)标度(B)误差(C)标准(D)标准差
  44、测评者由于只关注到被测评者某方面的品质特征而作出片面判断,这是()。
  (A)晕轮效应(B)感情效应(C)近因效应(D)首因效应
  45、一般情况下,差异量数越小,集中量数的代表性就越()。
  (A)大(B)无关(C)小(D)不确定
  46、无领导小组讨论题目“在大学阶段,学习重要,还是实践更重要?”是一个()。
  (A)排序型题目(B)开放工题目(C)资源争夺型题目(D)两难式题目
  47、合格的面试考官不应该有的行为是()。
  (A)尽量创造和谐的氛围(B)面试过程察言观色
  (C)面试前做好充分的准备(D)认真倾听,适当发表结论性意见
  48“你怎么看待北京房产价格直线上涨的现象?”是结构化面试中的()。
  (A)前景性问题(B)知识性问题(C)思维性问题(D)压力性问题
  49、()具有生动的人际互动效应。
  (A)公文筐测试(B)非结构化面试(C)结构化面试(D)无领导小组讨论
  50、受训者往来交通费用、食宿费用和教室租借费用()
  (A)属于直接培训成本(B)不计入培训成本(C)属于间接培训成本(D)不能确定属于哪种培训成本
  51、()以特定的行为术语作出表述,如“掌握”、“了解”和“应用”。
  (A)课程目标(B)课程内容(C)课程评价(D)课程范围
  52、在企业发展的()应集中力量建设企业文化。
  (A)衰退期(B)发展期(C)成熟期(D)创业初期
  53、对于需要定期开发的培训项目,企业一般()。
  (A)聘请本专业的专家(B)聘请专职培训师
  (C)从内部开发教师资源(D)从大中专院校聘请讲师
  54、()承担着企业日常经营活动中的各种职能工作的具体计划、组织领导和控制。
  (A)高层管理人员(B)中层管理人员(C)基层管理人员(D)一线管理人员
  55、()不属于培训中评估的作用。
  (A)保证培训活动按照计划进行(B)培训执行情况的反馈
  (C)找出培训的不足,总结教训(D)保证培训效果测定的精确性
  56、()是第一级评估,它易于进行,是最基本、最普遍的的评估方式。
  (A)反应评估(B)学习评估(C)行为评估(D)结果评估
  57、()不属于评估企业在培训中所获得成果的硬性指标。
  (A)成本节约(B)产量增加(C)废品减少(D)态度转变
  58、某企业开展员工培训,从而降低事故发生率,降低成本,这种培训成果属于()。
  (A)认知成果(B)技能成果(C)情感成果(D)绩效成果
  59、()不属于行为导向型考评方法。
  (A)强制分配法(B)强迫选择法(C)成对比较法(D)直接指标法
  60、()比较适用于考评从事教学、科研工作的教师、专家。
  (A)成绩记录法(B)短文法(C)劳动定额法(D)排列法
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