六年级品德与社会下册《成长的脚印》教案及反思

概要：是一个小教练。 (2)、小时候，奶奶拉我过马路，现在我扶奶奶过马路。 （3）、我能专心听讲了- 2、写下自己的变化： 3、小组交流 4、听一首儿歌，庆贺自己的长大吧！ 雨水哗啦啦-- 追着我的小脚丫， 他想和我比一比， 谁的步子跑得快？ 他想给我量一量， 我的脚丫有多大? 哦，它一定想告诉我， -小小的脚丫呀！天天在长大！ 三、成长交流卡： 出示成长交流卡： 长大的标志是什么？ 1、请听身边的长辈、同学是怎么说的？ 2、成长交流卡之我说:把你对成长的思考告诉大家吧！ 3、听了你们的发言，老师感受到了你们都在不断地成长进步，下面我们来到“成长剧场”请同学们表演一下自己最拿手的节目吧! 四、成长线： 1、画画自己的成长线： 还记得第一天走进校园的情景吗？去年的今天你在干什么？在你长大的过程中对你影响最大的事情是什么？---让我们来画画自己的成长线吧！ 2、寻觅自己成长的脚印，你是怎样的心情？有些往事或许让你终生难忘，把你记忆犹新的事情说出来，让我们和你一起分享快乐，分担痛苦。 3、延续成长线，设计自己的未来。 五、老师的祝福： 为了庆祝你们的进步，老师送给大家一句话“进步是开心的，成长是快乐的。”在这里老师祝愿同学们在今后的成长历程中，能开心的进步，快乐的成长！ 教学修改、反思 在设计未来成长线环节中，应帮助学生树立远大的理想，并为奋斗目标而努历，让这串脚印深深

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教学目标
1、感知自己在不断的成长、学习、生活的能力也在加强。 
2、引导学生回顾自己的成长体验，并能设计自己的过去以及未来的成长线。   
重  点：体验成长，设计自己的成长线。 
难  点：体验成长，感受关爱。 
教学准备：课前设计好成长交流卡片。   
教学方法：合作交流、讲述。 
板书设计
长大的变化——成长交流——设计成长线 
【教学流程】： 
一、情景激趣: 
请听歌曲《小小少年》。 
照片感知，揭示课题: 
1. 出示照片，让同学们猜猜是谁？ 
2. 本人亮相，给同学们一个惊喜。 
3. 想一下，为什么猜不出来？ 
太阳每天都是新的，我们天天都在成长，就像刚才所听的歌曲中所说的转眼间我们长高了、长大了。在成长的过程中留下了串串足迹，那就是——成长的脚印。 
二、感受成长： 
1、长大的变化： 
（1）、在弟弟眼里，我是一个小教练。 
(2)、小时候，奶奶拉我过马路，现在我扶奶奶过马路。 
（3）、我能专心听讲了--------- 
2、写下自己的变化： 
3、小组交流 
4、听一首儿歌，庆贺自己的长大吧！ 
雨水哗啦啦------ 
追着我的小脚丫， 
他想和我比一比， 
谁的步子跑得快？ 
他想给我量一量， 
我的脚丫有多大? 
哦，它一定想告诉我， 
---------小小的脚丫呀！天天在长大！ 
三、成长交流卡： 
出示成长交流卡： 
长大的标志是什么？ 
1、请听身边的长辈、同学是怎么说的？ 
2、成长交流卡之我说:把你对成长的思考告诉大家吧！ 
3、听了你们的发言，老师感受到了你们都在不断地成长进步，下面我们来到“成长剧场”请同学们表演一下自己最拿手的节目吧! 
四、成长线： 
1、画画自己的成长线： 
还记得第一天走进校园的情景吗？去年的今天你在干什么？在你长大的过程中对你影响最大的事情是什么？-------让我们来画画自己的成长线吧！ 
2、寻觅自己成长的脚印，你是怎样的心情？有些往事或许让你终生难忘，把你记忆犹新的事情说出来，让我们和你一起分享快乐，分担痛苦。 
3、延续成长线，设计自己的未来。 
五、老师的祝福： 
为了庆祝你们的进步，老师送给大家一句话“进步是开心的，成长是快乐的。”在这里老师祝愿同学们在今后的成长历程中，能开心的进步，快乐的成长！ 
  
教学修改、反思
  在设计未来成长线环节中，应帮助学生树立远大的理想，并为奋斗目标而努历，让这串脚印深深地印在成长过程中。教案《六年级品德与社会下册《成长的脚印》教案及反思》来自www.99xxk.com网！/JiaoAn/ZhengZhiJA6/87726.html