说“木叶”

概要：同的地方，进一步强调了诗歌语言中的暗示性问题。 但也有的时候，诗人把它组织在不同的意象体系里，使之表现不同甚至相反的感情。比如唐太宗爱桃花，写过一首咏桃涛：“禁苑春晖丽，花蹊绮树装。缀条深浅色，点露参差光。向口分千笑，迎风共一香。如何仙岭侧，独秀隐遥芳。”而杜甫却说“轻薄桃花逐水流”，把桃花贬得一钱不值。 作者林庚是著名的学者、诗人，本文中，他对“木”在形象上的艺术特征作丁极为精细的辨析，应该说对我们怎样体察诗歌艺术中的精微之处颇有启发。 三、给下列词语注音 A．袅袅( ) 桔颂( ) 灼灼( ) 皋( ) B．征戌( ) 瘐( ) 缠绵( ) 褒( ) C．翩( ) 荃( ) 干燥( ) 漂零( ) D. 漂泊( ) 迢远( ) 桅杆( ) 二、研读课文，讨论问题。 1．古典诗歌中“树”与“木”的艺术特征、意思情味、适用场合有什么不同? 繁茂的枝叶 特 征 枝叶的绿色，树干褐绿色

说“木叶”,http://www.99xxk.com
教学目的 
一、了解诗歌语言的特质。 
二、学习分析与综合的方法。 
    课文围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量实例，通过精到的比较、分析，阐发了诗歌语言暗示性的特质。教学中可指导学生进行研究性学习，把握作者的基本观点，学习比较的方法，认真体味“木”、“树”等词语不同的意味和艺术效果，从而对诗语的特点和鉴赏诗语的方法获得实感。 
教学步骤 
一、说“木叶” 
木与树相同又不同的地方，进一步强调了涛歌语言中的暗示性问题。我国是诗的国度，从劳动中产生了诗歌，经过了不算长的时间，到唐代就已达到顶峰，纵观古代诗歌，有许多意象由于具有相对稳定的感情色彩，诗人们往往用它们表现相似或相通的感情，“木叶”有落叶的微黄与干燥之感，带来了整个疏朗的清秋气息。作者由诗人们钟爱的“木叶”人手，解析了树、树叶、木叶之间细微的差异，重点分析了木与树相同又不同的地方，进一步强调了诗歌语言中的暗示性问题。 
    但也有的时候，诗人把它组织在不同的意象体系里，使之表现不同甚至相反的感情。比如唐太宗爱桃花，写过一首咏桃涛：“禁苑春晖丽，花蹊绮树装。缀条深浅色，点露参差光。向口分千笑，迎风共一香。如何仙岭侧，独秀隐遥芳。”而杜甫却说“轻薄桃花逐水流”，把桃花贬得一钱不值。 
    作者林庚是著名的学者、诗人，本文中，他对“木”在形象上的艺术特征作丁极为精细的辨析，应该说对我们怎样体察诗歌艺术中的精微之处颇有启发。 
三、给下列词语注音 
  A．袅袅(    )          桔颂(     )        灼灼(     )     皋(     ) 
  B．征戌(     )         瘐(      )       缠绵(   )         褒(     ) 
  C．翩(        )      荃(      )     干燥(       )         漂零(   ) 
  D. 漂泊(       )        迢远(       )      桅杆(     ) 
二、研读课文，讨论问题。 
1．古典诗歌中“树”与“木”的艺术特征、意思情味、适用场合有什么不同? 
                        繁茂的枝叶 
特    征          枝叶的绿色，树干褐绿色 
                       木质的树干，落叶的因素 
树    木        黄色、干燥的质感 
意    味：     饱满            疏朗 
场    合     满树叶子吹动，浓阴密密层层 
树    木          秋风叶落 
   2．以“木”引起落叶的联想为例，说明诗歌语言的特质及其对诗人创作的意义。重点研究诗歌语言的暗示性（指词语的形象色彩和联想的意义）问题。 
  (1)“暗示性仿佛是概念的影子” 
         从字面上讲，“木”就是“树”，二者是同一概念，但两个词形象色彩不同，引起的联想不同。“木”具有着“木头”、“木料”、“木板”等的影子，或者说木质的形象色彩，使人更多地想起树干，而很少想到非木质的叶子。“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象之外。 
                   练习： 
一、指出下列诗句的作者与出处： 
  1．袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 
  作者                      出处                                   
2.洞庭始波，木叶微脱。               作者                  出处                          
3．木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。 

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