概要： 在文中的体现也要很好地把握，如：成功地塑造了丰富多彩的历史人 物形象；善于谋篇布局，情节曲折生动，对历史资料注重剪裁取舍等等。 【学习目标】 一、认知目标： １．了解司马迁及〈史记〉。 2．积累文言词语，了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象 二、能力目标： １、 学习本文用人物自己的语言表现人物性格的写法 2、围绕中心选择材料，做到详略得当。． 三、情感目标：了解陈涉在历史发展过程中的作用 【 重点难点 】 重点：疏通文意，尤其是对陈涉语言的认识，理解它在事件发展过程中的作用。 难点：分析人物的语言、动作，体会其表达作用。 【教学方法】 课前布置预习，让学生阅读有关资料和课文注释，并凭借工具书疏通字词句。在此基础上，教学中突出重点，解决难点，并通过背诵，加深理解课文的思想内容和艺术特色。 【设计思路】 1. 文言文学习活动是一种很紧张、很艰巨、很枯燥的活动，，教学心理学研究和教学实践证明，单调刺激使人疲劳、分散注意。教学方式和学习活动的多样化是保持学生有意注意的一个重要条件. 2.课前预习要充分，学生自己用已有的预习方法找出本课学习的重点和难点。 3.重点、难点问题组织学生讨论，学生质疑，师生共同回答。 【课时安排 】 3课时 【教学流程】 第一课时， 指导学生读说，疏通句意文意，解决学习重 点。 １．听读 播放录音朗诵，标出长句停顿节奏，给难字注音，整体感知课文。
人教版九年级语文《陈涉世家》教学设计-九年级语文教案,http://www.99xxk.com【教材分析】
本单元以史传文学作为学习重点，学习这些文章不但增长历史知识，而且可以受到古人智慧、勇气和节操方面的感染和激励。《史记》是我国第一部纪传体通史，它不仅史料翔实，而且文笔流畅，具有很高的文学价值。因而鲁迅先生称 《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。其中，是《史记》中的名篇。按《史记》的体例，对全国政局有深远影响的人的传记才可以称为“世家”，司马迁将陈涉列入“世家”，是对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。本文以陈胜、吴广的活动为主线贯穿全文，记 叙了这次农民起义的原因、经过和起义军初期的迅猛发展形势，着眼 于表现陈涉在反对秦王朝暴力统治的斗争关键时刻所发挥的作用。学 习本文要特别注意陈胜对当时形势和起义前途所作的分析，以增强对 这场革命运动爆发的必然性的认识；另外，对《史记》几个主要成就 在文中的体现也要很好地把握，如：成功地塑造了丰富多彩的历史人 物形象；善于谋篇布局，情节曲折生动，对历史资料注重剪裁取舍等等。
【学习目标】
一、认知目标：
１．了解司马迁及〈史记〉。
2．积累文言词语，了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象
二、能力目标：
１、 学习本文用人物自己的语言表现人物性格的写法
2、围绕中心选择材料，做到详略得当。．
三、情感目标：了解陈涉在历史发展过程中的作用
【 重点难点 】
重点：疏通文意，尤其是对陈涉语言的认识，理解它在事件发展过程中的作用。
难点：分析人物的语言、动作，体会其表达作用。
【教学方法】
课前布置预习，让学生阅读有关资料和课文注释，并凭借工具书疏通字词句。在此基础上，教学中突出重点，解决难点，并通过背诵，加深理解课文的思想内容和艺术特色。
【设计思路】
1. 文言文学习活动是一种很紧张、很艰巨、很枯燥的活动，，教学心理学研究和教学实践证明，单调刺激使人疲劳、分散注意。教学方式和学习活动的多样化是保持学生有意注意的一个重要条件.
2.课前预习要充分，学生自己用已有的预习方法找出本课学习的重点和难点。
3.重点、难点问题组织学生讨论，学生质疑，师生共同回答。
【课时安排 】
3课时
【教学流程】
第一课时，
指导学生读说，疏通句意文意，解决学习重 点。
１．听读
播放录音朗诵，标出长句停顿节奏，给难字注音，整体感知课文。
２．自读
读准以下字音：
阳夏人 少时 闾左 当行 度已失期 数谏
° ° ° °
陈胜王 社稷 被坚执锐 骑千余
３．自说、互说
a/说难词的解释，难句的翻译。（投影片打出题目）
b/说长句难句的朗读停顿理由。（投影片打出题目）
〖教师巡回辅导，随时解答问题，并搜集共性问题以供全班讨论
二．整体感知
1、学生简介司马迁《史记》：司马迁，（约前145-前90年）西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳(今陕西省韩城县)人。10岁诵古文，20岁开始游历大江南北，37岁任太史令。前104年，开始起草《史记》，但草创未就，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，出狱后任中书令，前91年完成《史记》。 这是
我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的皇帝到汉武帝长达3000年的历史，全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（为人臣及各方面的代表人物列的传）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇在文学史上有很高的地位，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
2.小组中 讨论以下题目：
a/哪句话表现了陈涉年轻时的远大抱负？
b/起义的导火线是什么？
c/哪句话表现了陈涉的博大胸襟？
d/陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是哪几种？
e/为起义作舆论准备的办法是什么？