最后一课(人教版七年级下册)

概要：执行和就范。也正是它，才直接导致了"最后一课"。 （3） 课前的环境描写有什么作用？ 烘托出"最后一课"严肃、庄严、悲愤的氛围，又进一步加深悬念。 （4）“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”描写的作用？ 鸽子是和平的象征，表现出小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤，对和平、自由的渴望。 （5） 教室和韩麦尔先生小院的描写有什么作用？ 表达出这位教了四十年法语的老师对这最后一课的眷恋，对将要失去祖国语言的难舍。 4、 解题：作者在文中多次重复“最后一课”，其每一次用意是否相同，起怎样的作用？ 韩麦尔先生在开课时宣布：“这是我最后一次给你们上课了……今天是你们最后一堂法语课……”这几句话在小弗郎士幼小的心灵里轰然炸开，镇公所门前的布告，教室里异乎寻常的情景，现在全明白了。"我的最后一堂法语课！"这句话，单独成节，表达了他难过、愤慨的心情。“啊！这最后一课，我真永远忘不了！”表明小弗郎士对“最后一课”的严肃意义的深刻理解，也表明他已经由天真幼稚变得懂事成熟起来了。重复出现，既紧扣课题，又表达了对这最后一课的眷恋，对将要失去祖国语言的难舍。 七、布置作业：下课以后，小弗

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      "天气那么暖和，那么晴朗！" 
      "画眉在树林边宛转地唱歌，锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。"  关键字：] : www.99xxk.com网123www.99xxk.com45www.99xxk.com网 www.99xxk.com
    这是本文中小弗郎士早晨出门时所见到的场景，包括了自然环境和社会环境，点明了《最后一课》的具体时间和时代背景。尤其值得注意的是社会环境描写，它真实而又十分简练地交代了国土已被侵略军所占领，优美的自然风光和残酷的社会形成了鲜明的对比。 
（2）"看见许多人站在布告牌前"这一环境描写又表明什么？ 
  布告牌上贴着的虽然只是一张公文，但它威力极大，逼迫人们不得不法执行和就范。也正是它，才直接导致了"最后一课"。 
（3） 课前的环境描写有什么作用？ 
   烘托出"最后一课"严肃、庄严、悲愤的氛围，又进一步加深悬念。 
（4）“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”描写的作用？ 
    鸽子是和平的象征，表现出小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤，对和平、自由的渴望。 
（5） 教室和韩麦尔先生小院的描写有什么作用？ 
     表达出这位教了四十年法语的老师对这最后一课的眷恋，对将要失去祖国语言的难舍。 
4、 解题：作者在文中多次重复“最后一课”，其每一次用意是否相同，起怎样的作用？
    韩麦尔先生在开课时宣布：“这是我最后一次给你们上课了……今天是你们最后一堂法语课……”这几句话在小弗郎士幼小的心灵里轰然炸开，镇公所门前的布告，教室里异乎寻常的情景，现在全明白了。"我的最后一堂法语课！"这句话，单独成节，表达了他难过、愤慨的心情。“啊！这最后一课，我真永远忘不了！”表明小弗郎士对“最后一课”的严肃意义的深刻理解，也表明他已经由天真幼稚变得懂事成熟起来了。重复出现，既紧扣课题，又表达了对这最后一课的眷恋，对将要失去祖国语言的难舍。 
 
七、布置作业：下课以后，小弗郎士在回家的路上又见到了什么？又有什么感受？请仍用第一人称的写法，进行创造性续写。 
 

王一

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