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特教中心2017学年度第一学期教务处工作总结

[05-11 21:24:17]   来源:http://www.99xxk.com  教研组工作总结   阅读:92156

概要:学期的教师双聘、教材征订等工作。并积极参加了合肥市组织的《中小学生人文和科学素养读本》培训,以便进一步丰富特教课程资源,完善特教课程安排。2.规范学籍管理。一如既往地做好学生学籍管理,完成了对新生的学籍上报及老生学籍的系统化整理,规范学生电子学籍。设置学籍班级管理用户,授予班主任学籍管理权限,完善学籍管理操作细则,实行学籍电子化管理。3.严格请假制度。本着“以人为本”的原则,帮助教师克服困难;督促请假教师认真履行请假手续、外出登记手续及销假手续;根据“调课为主,代课为辅,不耽误学生一节课”的绩效原则,安排请假教师的教学任务。二.抓好教学常规,保证教学秩序1.保证有效备课。继续执行“教务处、教研组”二线检查的办法,教务处每月一次教案常规检查,教研组共同备课,杜绝无教案上课,无人上课,无人辅导现象。2.加强课堂管理。进一步加强上课质量的管理,严禁教师私自调课,规范室外课的教学行为。3.加强周六管理。实行“教务处、班主任、授课教师”三位一体的检查制度。班主任对周六学生上课出勤率等情况预先统计并上报教务处,授课教师具体落实周六课堂管理,教务处安排检查督导,这些做法在一定程度上加强了学生的安全管理,使周六教育教学管理再上新台阶,也提高了课堂教学效率。4.坚持教学评估。继续坚持期中检查、期末考试等教学评估,进行质量分析,总结成绩、查找问题

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本学期,教务处在校长室的领导下,坚持贯彻以课堂改革为中心,以全面提高教育质量和办学效益为主线,以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则,以建设高素质师资队伍为根本,认真落实课程计划,进一步深化课堂教学改革,加强教学研究,注重学校文化、课程实施和队伍建设等方面的内涵发展,充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能,增强服务意识,强化教学管理,加强教学检查、规范教师的教学行为,较好地完成了各项工作任务。期末将至,为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶,特就本学期具体工作情况做以下几个方面的小结:

一.规范教学管理,做好教学服务

1.科学调整课程。根据新课程改革及绩效工资制度的相关要求,在较短时间内对学校的余缺教师、课程安排、课时调剂、教师的任课进行较为合理的安排,整合了全体教师的力量,让课程安排与设置更加规范、合理。顺利完成了新学期的教师双聘、教材征订等工作。并积极参加了合肥市组织的《中小学生人文和科学素养读本》培训,以便进一步丰富特教课程资源,完善特教课程安排。

2.规范学籍管理。一如既往地做好学生学籍管理,完成了对新生的学籍上报及老生学籍的系统化整理,规范学生电子学籍。设置学籍班级管理用户,授予班主任学籍管理权限,完善学籍管理操作细则,实行学籍电子化管理。

3.严格请假制度。本着“以人为本”的原则,帮助教师克服困难;督促请假教师认真履行请假手续、外出登记手续及销假手续;根据“调课为主,代课为辅,不耽误学生一节课”的绩效原则,安排请假教师的教学任务。

二.抓好教学常规,保证教学秩序

1.保证有效备课。继续执行“教务处、教研组”二线检查的办法,教务处每月一次教案常规检查,教研组共同备课,杜绝无教案上课,无人上课,无人辅导现象。

2.加强课堂管理。进一步加强上课质量的管理,严禁教师私自调课,规范室外课的教学行为。

3.加强周六管理。实行“教务处、班主任、授课教师”三位一体的检查制度。班主任对周六学生上课出勤率等情况预先统计并上报教务处,授课教师具体落实周六课堂管理,教务处安排检查督导,这些做法在一定程度上加强了学生的安全管理,使周六教育教学管理再上新台阶,也提高了课堂教学效率。

4.坚持教学评估。继续坚持期中检查、期末考试等教学评估,进行质量分析,总结成绩、查找问题、落实整改措施,以达到以考促教、以考促学、以考促评、以考促练的目的,有力推动了教学质量的提高。特别是期中教学大检查,更是对教师改善教学方式、学生改进学习方法的一次有力督导。

三.加强教学研究,提高教学质量

1.召开高一新生座谈会。高中学生多来自外地,为了了解高中新生的学习生活动态,帮助他们尽快地适应高中学习生活,教务处组织开展了高一新生座谈会。学生们尽情畅谈他们的高中新生活,谈他们结交的新朋友,认识的新老师,见到的新世面,特别是对高中学习生活的困惑与难处与师生一起做了交流。

2.召开毕业班教师座谈会。为了做好毕业班教育教学与相关服务工作,总结2011毕业班教育教学经验,备战20xx年中、高考,教务处还特别组织召开了20xx-20xx届初三、高三教师座谈会。座谈会上,与会教师畅所欲言:针对各班班情和各科学情作了发言;就各自的教育教学经验做了交流;还特别针对残疾学生理解能力、思维能力相对较弱,容易遗忘等学习特点,交流了提高残疾学生学习能力的方式方法;对残疾学生学习心理给予分析,并提出应对策略;就如何抓好毕业班教学工作与班级管理等方面进行了交流探讨;对学校管理提出了宝贵的意见和建议等。

3.拟制定中考考纲。我校综合高中一直是面向全省招生,实行单招单考,为了进一步规范我校综合高中单招单考工作,教务处经过多方调研、结合特殊教育的发展方向及全省各学校学生受教育状况,拟重新制定中考考试各科目的考纲要求,为全省残疾学生升入高中阶段学习提供更多更好的机会。这项工作目前正在实施当中。

四.注重队伍建设,提升师资水平

1.开展新教师岗前培训。对新教师进行特殊教育理论、手语知识等岗前培训,帮助青年教师认识学生,了解特殊教育,进一步端正教学思想,关心学生,建立和谐的师生关系,尽快地融入到特教大家庭做好准备。

2.打造“青蓝工程”。继续推进“拜师制”,打造青蓝工程。“黄晓玲—宋雨婷”等7对师徒,建立起学校新一轮“青蓝”工程,通过互相听课研讨,促进青年教师把握各类课型的规范要求;通过青年教师上汇报课,帮助他们总结经验,发现问题,及时调整,适度改进,提高他们的专业素养,使之尽早成为教学骨干。

3.开展课堂大练兵活动。继续加强对中青年教师的培养,鼓励争先,勇挑重担,对青年教师做到“放心、放手、不放松”,要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。通过各种优质课竞赛活动,促进青年教师快速成长。本学期,各教研组组织开展了35周岁以下(含35周岁)中青年教师“课堂大练兵”活动,并切实有效落实评课制度,听课后,组织评课,指导教师教育教学不断改进,逐步打造魅力课堂,形成个性化教学。

4.开展教师基本功考核。为了进一步夯实教师教育教学基本功,教务处牵头组织了中青年教师粉笔字、钢笔字、普通话等“两字一话”基本功考核,并外聘专家与评委给青年教师做专业指导。72位中青年教师参加并通过考核,且在考核中进一步增强了自身的语言文字规范化意识,提升了自身说普通话、写规范字的能力。

五.开展教学活动,提高师生素质

1.营造推普氛围。学校以争创市语言文字示范校为契机,以第14届全国推普周为平台,进一步推动学校的语言文字工作向纵深处发展,通过各种方式营造推普氛围,将推普工作渗透到教育教学的方方面面。校门口和学校主要通道悬挂标语,营造良好的推普活动氛围;利用学校橱窗、板报、校园网宣传学习推普知识;在周一的校晨会课上做国旗下讲话,向师生宣传推普意义;分发宣传画、宣传材料到班级,充分调动残疾学生参加推普活动的积极性,也让残疾学生深入理解学好祖国语言文字对于沟通与交往,融入主流社会的重要意义。

2.开展推普活动。第14届全国推广普通话期间,教务处还与校团委合作,共同开展了一些列“推普”活动:开展聋生硬笔规范汉字书写比赛活动,50多名聋生参加;参加合肥市第六届规范汉字书写比赛活动,获得了1个一等奖、2个二等奖、6个三等奖的好成绩;举办盲生儿歌诗文经典诵读会;开展聋生手抄报比赛活动;开展聋生手语演讲比赛等活动。教师何长瑜和韩莉还代表学校参加了全市语言文字工作会,与幼儿师范学校师生共同演绎了一首《我有祖国,我有母语》的手语诗朗诵节目,获得了充分的肯定与高度的赞赏,很好地宣传了手语、推广了手语,赋予了“推普”以新的内涵。一系列活动的开展进一步推动了学校的语言文字工作进程,提升了残疾学生与特教教师运用祖国语言文字的能力,弘扬了中华优秀文化传统。

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